MIRABOLANDO: novembro 2011

sábado, 26 de novembro de 2011

1ª Oficina para professores do Mirabolando!!!

Hoje, dia 26 de novembro aconteceu a 1ª Oficina de Formação de Professores do Mirabolando! Logo na chegada os professores precisaram procurar uma carta que estava à sua espera... Esta carta continha informações e instruções para o desenvolver da oficina. Após, trocaram idéias sobre o Ensino de Arte e participaram de uma oficina prática que abordou alguns aspectos de Arte Postal, Pinturas Aeropostais do artista chileno Eugenio Dittborn e conheceram o trabalho da artista Christina Song. Os participantes também produziram trabalhos que serão enviados para suas casas, fazendo assim uma troca de trabalhos pelo correio!

Confiram as fotos e fiquem de olho nas próximas oficinas!

sábado, 19 de novembro de 2011

2ª OFICINA DE ARTE DO MIRABOLANDO!

Hoje, 19 de novembro, aconteceu a 2ª Oficina de Arte do Mirabolando. Os participantes conheceram um pouco mais sobre o artista Iberê Camargo. Observaram algumas imagens de suas obras, conversaram sobre seus trabalhos, em especial sobre "Os ciclistas". Após, produziram esculturas com diversos materiais a partir da temática: "bicicletas". Confiram as produções e não percam as próximas oficinas!

terça-feira, 8 de novembro de 2011

OFICINA EXTRA!!!

Amigos, devido a grande procura pela Oficina de Arte do Mirabolando para 11 à 14 anos de idade, estamos criando nova turma no mesmo dia, porém no horário das 14h30min às 16h30min!

Participe! Inscreva-se!

domingo, 6 de novembro de 2011

1ª OFICINA DE ARTE DO MIRABOLANDO

No dia 05 de novembro aconteceu a primeira oficina do Mirabolando Espaço de Arte. Logo na chegada os participantes precisaram atravessar um emaranhado de fios e imagens de diversos retratos e autorretratos produzidos por diferentes artistas ao longo da História da Arte. Após isso, puderam conhecer o espaço e conversaram sobre essa experiência. Também observaram muitas outras imagens relacionadas a esse assunto. Encontraram ainda uma mala cheia de fantasias e puderam então fantasiar-se para elaborar seu autorretrato utilizando diversos materiais expressivos. Ao final da proposta apresentaram suas produções visuais relatando um pouco sobre o processo de elaboração de seus trabalhos. Confira as fotos e fique de olho nas próximas oficinas do Mirabolando!

Proposta do Espaço de Arte Mirabolando

A proposta de trabalho do Espaço de Arte Mirabolando baseia-se nos pressupostos contemporâneos do Ensino de Arte. Partindo desta referência, busca possibilitar às crianças e adolescentes a ampliação do repertório visual, a experimentação de diferentes materiais expressivos, a originalidade e criatividade em suas produções visuais, bem como o espaço de arte busca ser um lugar de criação e invenção, instigando o interesse pelas Artes Visuais.

Considerando o processo criativo de cada participante, através de propostas expressivas práticas, o professor/mediador irá desafiá-los a desenvolverem suas produções visuais de acordo com o observado em seu processo criativo. Para tanto os participantes serão convidados a experimentarem diferentes linguagens artísticas como: desenho, pintura, colagens, escultura e gravura. Partindo destas linguagens o Espaço de Arte se propõe a aguçar a imaginação pois como destaca Martins,
A imaginação é um modo de conhecer. Quando a criança, em seu pensamento projetante, maneja a matéria – massinha, lápis e papel, tecidos, roupas, sons – e cria no contato com ela, a imaginação criadora se desvela. Uma imaginação que também é capaz de antecipar, antever, pois imaginar é também já ter hipóteses para sua ação. (1999, p.118)

Esta proposta de trabalho destaca a importância de desenvolver a ampliação do imaginário como uma das formas de possibilitar aos participantes o conhecimento de seus gostos e preferências pessoais, formulando hipóteses e propondo soluções para problemas que surjam durante o processo de produção de imagens.

Também destaca ser essencial que possam experimentar e criar suas formas, desprendendo-se de padrões e modelos clichês, fugindo das formas prontas a que geralmente possuem acesso, sem estarem presos a cópias e reproduções que os privam das muitas possibilidades de desenvolverem suas expressões e marcas singulares. Concordando com Pillotto, “somos nós educadores, que podemos ou não formar meninos e meninas que reproduzem estereótipos ou meninos e meninas que experienciam a leitura, a poética e a fruição” (2001, p.15).