MIRABOLANDO

domingo, 1 de fevereiro de 2015

OFICINA DE ILUSTRAÇÃO COM EVA MONTANARI

Curiosidade. Descobertas. Imagens.

Estar sempre em busca de novos desafios.

Participar como aluna dessa oficina sobre ilustração com Eva Montanari foi um presente!

As imagens falam por si!

O UNIVERSO DE YAYOI KUSAMA

O trabalho da artista japonesa Yayoi Kusama também contribuiu para as criações expressivas no Mirabolando! O universo de cores e formas redondas invadiu também nosso ateliê. Criações que abusaram de círculos, foram tomando conta das produções dos participantes! E como não poderia faltar na trajetória da artista, as instalações artísticas também estiverem presentes na nossa proposta de trabalho. Sentir-se imerso no universo da artista, faz com que possamos nos sentir parte da obra e nos aproxima da proposição de trabalho, criação e produção de significados em arte!

terça-feira, 16 de setembro de 2014

ENSINO DE ARTES VISUAIS EM IVOTI

Após tantas vezes estando em Ivoti, para conversarmos sobre o Ensino de Arte, sinto-me em casa! E quem me conhece sabe o quanto as casas são importantes para mim! Mais uma vez fui muito bem recebida nessa querida cidade e agradeço pelas valiosas trocas de aprendizagens, conhecimentos compartilhados e pensares sobre o ensino de Arte para nossas crianças! Para mim, uma manhã de sábado muito agradável e inspiradora! Deixo a imagem da história que abriu nossa roda de conversa!

OFICINA ARTÍSTICO LITERÁRIA

Em uma tarde ensolarada de agosto pude participar ministrando oficinas artístico literárias no Colégio Sinodal Portão na programação da Feira do Livro de 2014. As oficinas atenderam crianças de Educação Infantil ao 4º ano dos Anos Iniciais e nelas foi possível integrar duas de minhas grandes paixões: Artes Visuais e Literatura para as Infâncias!

O artista que pintou um cavalo azul, A árvore magnífica, Pedro e Tina, foram as obras literárias trabalhadas com as crianças. Pássaros que pousaram em uma árvore do colégio, impressões que formaram um varal colorido entre as árvores e ainda casas divertidas e inusitadas foram algumas das criações expressivas das crianças! Confiram!

domingo, 17 de agosto de 2014

RISCOS, RABISCOS, FORMAS... PODEM SER RETRATOS!

Retratos e autorretratos podem ter várias definições... Definições que podem ser criadas pelas próprias crianças. Retratos com riscos, rabiscos. Retratos que partem de formas definidas e já reconhecidas como: olhos, boca, nariz, cabelos. Cada criança tem seu tempo, sua trajetória e com ela vai construindo seu processo criativo. O professor/mediador incentiva, desafia, instiga as criações e produções expressivas. Como isso acontece? Esse processo pode acontecer de várias maneiras. Hoje à tarde, no Mirabolando, aconteceu com histórias de literatura para as infâncias, com instalação artística, com diferentes materiais expressivos. O resultado? Isso não é o principal... O mais importante? O processo... e desse não tenho como falar... vamos olhar!

Proposta do Espaço de Arte Mirabolando

A proposta de trabalho do Espaço de Arte Mirabolando baseia-se nos pressupostos contemporâneos do Ensino de Arte. Partindo desta referência, busca possibilitar às crianças e adolescentes a ampliação do repertório visual, a experimentação de diferentes materiais expressivos, a originalidade e criatividade em suas produções visuais, bem como o espaço de arte busca ser um lugar de criação e invenção, instigando o interesse pelas Artes Visuais.

Considerando o processo criativo de cada participante, através de propostas expressivas práticas, o professor/mediador irá desafiá-los a desenvolverem suas produções visuais de acordo com o observado em seu processo criativo. Para tanto os participantes serão convidados a experimentarem diferentes linguagens artísticas como: desenho, pintura, colagens, escultura e gravura. Partindo destas linguagens o Espaço de Arte se propõe a aguçar a imaginação pois como destaca Martins,
A imaginação é um modo de conhecer. Quando a criança, em seu pensamento projetante, maneja a matéria – massinha, lápis e papel, tecidos, roupas, sons – e cria no contato com ela, a imaginação criadora se desvela. Uma imaginação que também é capaz de antecipar, antever, pois imaginar é também já ter hipóteses para sua ação. (1999, p.118)

Esta proposta de trabalho destaca a importância de desenvolver a ampliação do imaginário como uma das formas de possibilitar aos participantes o conhecimento de seus gostos e preferências pessoais, formulando hipóteses e propondo soluções para problemas que surjam durante o processo de produção de imagens.

Também destaca ser essencial que possam experimentar e criar suas formas, desprendendo-se de padrões e modelos clichês, fugindo das formas prontas a que geralmente possuem acesso, sem estarem presos a cópias e reproduções que os privam das muitas possibilidades de desenvolverem suas expressões e marcas singulares. Concordando com Pillotto, “somos nós educadores, que podemos ou não formar meninos e meninas que reproduzem estereótipos ou meninos e meninas que experienciam a leitura, a poética e a fruição” (2001, p.15).